Lekcja 1 - Na krawędzi

Pierwsze zajęcia to przede wszystkim burza mózgów wokół tematu robotyki - dzieci dowiadują się czym jest robot (jakie ma cechy i elementy), a także co to jest robotyka i programowanie. Robot, którego zbudują dzieci będzie miał za zadanie przejechać odcinek od jednego końca stołu do drugiego końca stołu. Element wolnego budowania jest wyzwaniem dla dzieci - mają one dobudować do robota “chwytak”, który nie pozwoli mu wypaść poza krawędź stolika. Podczas programowania dzieci zapoznają się z samą aplikacją i poznają pierwszy bloczek funkcyjny, który porusza silnikami. Celem zajęć jest oswojenie się dzieci z zestawami, a także poszerzenie wiedzy ogólnej z zakresu tematu robotyki i programowania.

Lekcja 2 - Picasso

Drugie zajęcia przeniosą dzieci do pracowni sławnego malarza Pablo Picasso, który potrzebuje pomocy w przywróceniu weny. Dzieci budują robota z instrukcji, którego zadaniem będzie stworzenie jakiegoś dzieła przy pomocy pisaków. W trakcie programowania dzieci poznają poszerzone możliwości bloczka funkcyjnego z poprzednich zajęć oraz zupełnie nowy bloczek funkcyjny, który również porusza silnikami. Dzieci zaznajamiają się również z pojęciem algorytmu oraz czujnika. Programowanie ma elementy eksperymentowania - grupa sama tworzy program, który narysuje to co chcą (a raczej tak, jak zaprogramują). Celem zajęć nauka prostych schematów bloku oraz zapoznanie się z nowymi możliwościami aplikacji do programowania. Dzieci poszerzają także swoją wiedzę ogólną w zakresie czujników.

Lekcja 3 - Golf

Trzecie zajęcia to niesamowita przygoda na polu minigolfa. Po burzy mózgów dotyczącej urządzeń wejścia i wyjścia oraz czujnika dotyku - dzieci przechodzą do zbudowania swoich robotycznych golfistów. W trakcie programowania dzieci zaznajamiają się z pojęciem pętli i po raz pierwszy programują czujnik dotyku. Algorytm stworzony przez dzieci sprawi, że po naciśnięciu guzika w robocie, uderzy on kijem w piłeczkę pingpongową. W tym celu dzieci zapoznają się z kolejnymi, nowymi bloczkami funkcyjnymi. Celem tych zajęć jest poszerzenie wiedzy ogólnej dzieci w zakresie urządzeń wejścia-wyjścia i rozwój umiejętności podłączania przewodów, a także poznanie czujnika dotyku i nowych zagadnień z dziedziny programowania.

Lekcja 4 - Krzywa wieża

Czwarte zajęcia to lekcja, na której dzieci utrwalają zdobytą dotychczas wiedzę, a także rozwijają swoje umiejętności konstruktorskie. Na czwartych zajęciach robot nie ma instrukcji, a ich temat to krzywa wieża. Zadaniem dzieci jest stworzenie swojej własnego, jak najwyższego pojazdu, który będzie w stanie przejechać 1 metr i nie przewróci się po zatrzymaniu. Programowanie odbywa się samodzielnie, dzieci dostają wskazówkę na temat tego jaki z poznanych bloczków funkcyjnych powinny wykorzystać. Celem zajęć jest powtórka wiedzy na temat prostych schematów blokowych, a także pobudzenie i rozwój kreatywności oraz umiejętności konstruktorskich.

Lekcja 5 - Tracktor

Piąte zajęcia to wielka walka robotów w przeciąganie liny. Burza mózgów odkryje przed dziećmi tajemnice pojęcia tarcia. Dzieci budują tracktor, który będzie miał zamontowany czujnik dotyku. W trakcie programowania grupa pozna pojęcie instrukcji warunkowej Switch, w której programuje się dane warunki i akcję w przypadku ich spełnienia lub nie. Na koniec zajęć urządzone zostaną zawody w przeciąganie liny pomiędzy dwoma robotami - dzieci będą musiały pomyśleć w jaki sposób je ulepszyć, by mieć większe szanse wygranej i poznają w ten sposób pojęcie dociążenia. Celem zajęć jest poszerzenie wiedzy ogólnej dzieci z zakresu pojęć fizycznych takich jak tarcie, czy dociążenie, a także zapoznanie z pojęciem instrukcji warunkowej.